Putting choral music to work in the e’Bosch Schools Choir Festival: a descriptive case study
Date
2022-04
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Stellenbosch : Stellenbosch University
Abstract
ENGLISH ABSTRACT: The e’Bosch Schools Choir Festival (e’BSCF) is one of the flagship projects of the e’Bosch Heritage
Project (e’Bosch). As one of the biggest inter-school gatherings of school children in the greater
Stellenbosch municipal area, the e’BSCF seeks to achieve the objectives of e’Bosch through the
implementation of a school choir festival. In doing so, choral music is used to serve a purpose
beyond its intrinsic aesthetic value and gets ‘put to work’ to the positive transformation of
individual and community lives.
This study sought to describe how choral music is put to work in the e’BSCF. As the first academic
study of the e’BSCF, the study was designed as a qualitative descriptive case study and data was
collected by means of semi-structured interviews, a questionnaire, and document analysis. The study
took place in three research phases. The first was to understand what it means to put the arts to
work in the context of community music, a praxial philosophy of music education, and artistic
citizenship. By considering relevant literature in these three fields, a conceptual framework was
formed which was used as a set of a priori codes to organise and analyse the data collected. The
second phase sought to provide a comprehensive description of the e’BSCF. The third phase explored
the relationships between the conceptual framework and the data collected. By inductive reasoning,
the initial conceptual framework was adapted and expanded to effectively describe how choral music
is put to work in the e’BSCF.
Findings suggest that the e’BSCF plays an important role in e’Bosch achieving its objectives. A
particular challenge for the e’BSCF is getting as many schools as possible, from all cultural
backgrounds, to participate. The e’BSCF is uniquely positioned as it does not have a competitive
nature and as such can focus entirely on the process of putting choral music to work instead of a
focus on perfecting the musical product. This study opens the door to many possibilities for
further research and takes one step in closing the gap between
community music research and community music practice.
AFRIKAANSE OPSOMMING: Die e’Bosch Skoolkoorfees (e’BSKF) is een van die vlagskip projekte van die e’Bosch Erfenis Projek (e’Bosch). As een van die grootste interskool byeenkomste van leerders in die groter Stellenbosch munisipale gebied, word daar gewerk om die doelstellings van e’Bosch te bereik deur ’n skoolkoorfees aan te bied. Sodoende dien koormusiek in hierdie proses ’n groter doel as net die intrinsieke estetiese waarde van die musiek self en word dit ‘aan die werk gesit’ tot die positiewe transformasie van sowel individue as van die gemeenskap. Die doel van hierdie studie is om te beskryf hoe koormusiek aan die werk gesit word in die e’BSKF. As die eerste akademiese studie oor die e’BSKF, is hierdie studie ontwerp as ’n kwalitatiewe-beskrywende- gevallestudie. Data is ingesamel met behulp van semi-gestruktureerde onderhoude, ’n vraelys, en dokumentêre analise. Hierdie studie is in drie navorsingsfases verdeel. Die doel van die eerste fase is om te verstaan wat dit beteken om die kunste aan die werk te sit in die konteks van gemeenskapsmusiek, ’n praxial filosofie van musiekopvoeding, en artistieke burgerskap. Die relevante literatuur oor hierdie drie onderwerpe dien as basis vir die skep van ’n konseptuele raamwerk wat as ’n stel a priori kodes gebruik word om die versamelde data te orden en te analiseer. Die tweede fase bied ’n volledige beskrywing van die e’BSKF. Die derde fase ondersoek die verwantskap tussen die konseptuele raamwerk en die versamelde data. Deur gebruik te maak van induktiewe logika, is die oorspronklik konseptuele raamwerk aangepas en uitgebrei om te beskryf hoe koormusiek in die e’BSKF aan die werk gesit word. Die studie bevind dat die e’BSKF ’n belangrike rol speel om die doelstellings van e’Bosch te bereik. ’n Spesifieke uitdaging van die e’BSKF is om seker te maak dat soveel as moontlik skole, van alle kulturele agtergronde, deelneem aan hierdie fees. ’n Unieke eienskap van die e’BSKF is dat dit nie kompeterend van aard is nie. Daardeur kan die fokus eerder geplaas word op die proses om koormusiek aan die werk te sit as om die finale musikale produk te vervolmaak. Hierdie studie lei tot die moontlikheid van vele verdere navorsingsprojekte en dien om ’n deel van die gaping tussen gemeenskapsmusiek-navorsing en gemeenskapsmusiek-praktyk te oorbrug.
AFRIKAANSE OPSOMMING: Die e’Bosch Skoolkoorfees (e’BSKF) is een van die vlagskip projekte van die e’Bosch Erfenis Projek (e’Bosch). As een van die grootste interskool byeenkomste van leerders in die groter Stellenbosch munisipale gebied, word daar gewerk om die doelstellings van e’Bosch te bereik deur ’n skoolkoorfees aan te bied. Sodoende dien koormusiek in hierdie proses ’n groter doel as net die intrinsieke estetiese waarde van die musiek self en word dit ‘aan die werk gesit’ tot die positiewe transformasie van sowel individue as van die gemeenskap. Die doel van hierdie studie is om te beskryf hoe koormusiek aan die werk gesit word in die e’BSKF. As die eerste akademiese studie oor die e’BSKF, is hierdie studie ontwerp as ’n kwalitatiewe-beskrywende- gevallestudie. Data is ingesamel met behulp van semi-gestruktureerde onderhoude, ’n vraelys, en dokumentêre analise. Hierdie studie is in drie navorsingsfases verdeel. Die doel van die eerste fase is om te verstaan wat dit beteken om die kunste aan die werk te sit in die konteks van gemeenskapsmusiek, ’n praxial filosofie van musiekopvoeding, en artistieke burgerskap. Die relevante literatuur oor hierdie drie onderwerpe dien as basis vir die skep van ’n konseptuele raamwerk wat as ’n stel a priori kodes gebruik word om die versamelde data te orden en te analiseer. Die tweede fase bied ’n volledige beskrywing van die e’BSKF. Die derde fase ondersoek die verwantskap tussen die konseptuele raamwerk en die versamelde data. Deur gebruik te maak van induktiewe logika, is die oorspronklik konseptuele raamwerk aangepas en uitgebrei om te beskryf hoe koormusiek in die e’BSKF aan die werk gesit word. Die studie bevind dat die e’BSKF ’n belangrike rol speel om die doelstellings van e’Bosch te bereik. ’n Spesifieke uitdaging van die e’BSKF is om seker te maak dat soveel as moontlik skole, van alle kulturele agtergronde, deelneem aan hierdie fees. ’n Unieke eienskap van die e’BSKF is dat dit nie kompeterend van aard is nie. Daardeur kan die fokus eerder geplaas word op die proses om koormusiek aan die werk te sit as om die finale musikale produk te vervolmaak. Hierdie studie lei tot die moontlikheid van vele verdere navorsingsprojekte en dien om ’n deel van die gaping tussen gemeenskapsmusiek-navorsing en gemeenskapsmusiek-praktyk te oorbrug.
Description
Thesis (MMus)--Stellenbosch University, 2022.