Politics and performance of a literacy intervention in Cape Town : school libraries and the new subjection of volunteerism
Date
2016-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
ENGLISH ABSTRACT: Since 1994, policy-driven research in South Africa led by the Department of Education (DoE)
and Library Information Sciences (LIS) in resource-poor schools has focused on the absence of
teaching and learning the material, teacher support for poor numeracy, and literacy pass rates.
In addition, research has been particularly concerned with teachers and poor literacy results
across Grade 3 and 6 cohorts. I argue that "literacy" and "literacy rates" are complex political
and educational concerns in South Africa. I argue further that a historical examination of the
notion of a "school library" in South Africa, its deployment in education policies and
programmes, and the effects of school libraries on individuals who work in them should inform
our understanding of these concerns. Based on ethnographic research within a non-profit
organisation in South Africa which aims to realise a school library in every school, I develop
here a framework for understanding the complex processes that shape the school library as a
particular kind of policy and political object. Investigating the school library in historical and
political context allows for a more in-depth understanding of the outcome of a policy campaign
and those implementing the policy. Through a close examination of the policy campaign, I aim
to illustrate the relations between stakeholders and role-players in the context of the school
library campaign developed by Equal Education and its spin-off, The Bookery. An
ethnographic approach to the literacy campaign enabled me to develop an intimate knowledge
of a particular non-governmental organisation and the complex relations between volunteers, employees, and activists.
AFRIKAANS OPSOMMING: Sedert 1994 lei die Departement van Onderwys (DvO) en Biblioteek Inligting Wetenskappe (BIW) beleid navorsing oor beleid in minderbevoorregte skole. Navorsing fokus veral op die afwesigheid van onderrig en leer- en onderrigmateriaal, onderwyser ondersteuning vir swak numeriese vaardighede, asook die verswakte geletterdheidslaag vereiste. Daar word ook klem gelê op die swak geletterdheid uitslae, met meer spesifieke fokus op Graad 3 en 6. My mening is dat “geletterdheid” en “geletterdheidstatistiek” van die komplekse politiese en opvoedkundige bekommernisse in Suid-Afrika is. Verder beklemtoon ek hoe die bogenoemde kwessies slegs verstaan kan word indien die historiese konteks van “die skoolbiblioteek” in Suid-Afrika in ag geneem word. Dit sluit in die voorgestelde implementering daarvan in opvoedkundige beleide en programme asook die ervaringe van en uitwerkings op individue wat in die skoolbiblioteek werk. Hierdie studie werk is gebaseer op etnografiese navorsing in ’n nie-winsgewende organisasie in Suid-Afrika wat beywer om ’n skoolbiblioteek in elke skool op te rig. Ek wil hiermee ’n raamwerk voorstel om die bogenoemde komplekse prosesse uit te wys. Die raamwerk dui aan dat die skoolbiblioteek as ’n politiese en beleid voorwerp. So ʼn kontekstueel histories- en politiese-ontleding van die skoolbiblioteek dra by tot ’n insiggewende begrip van die uitkomstes van ʼn spesifieke beleidsveldtog, asook die rolspelers was by die implementering daarvan betrokke is. Met deeglike ondersoek van beleidsveldtogte, illustreer ek die dinamiek tussen aandeelhouers en rolspelers soos dit uitspeel in die konteks van die skoolbiblioteek veldtog, wat onderskeidelike deur “Equal Education” en sy afstammeling, die “Bookery”, ontwikkel is. So ʼn etnografiese benadering tot die skoolbiblioteek veldtog het dit moontlik gemaak om intieme kennis van ʼn spesifieke nie-regerende organisasie op te doen en om die komplekse verhoudings tussen vrywilligers, werkers en aktiviste uit te beeld.
AFRIKAANS OPSOMMING: Sedert 1994 lei die Departement van Onderwys (DvO) en Biblioteek Inligting Wetenskappe (BIW) beleid navorsing oor beleid in minderbevoorregte skole. Navorsing fokus veral op die afwesigheid van onderrig en leer- en onderrigmateriaal, onderwyser ondersteuning vir swak numeriese vaardighede, asook die verswakte geletterdheidslaag vereiste. Daar word ook klem gelê op die swak geletterdheid uitslae, met meer spesifieke fokus op Graad 3 en 6. My mening is dat “geletterdheid” en “geletterdheidstatistiek” van die komplekse politiese en opvoedkundige bekommernisse in Suid-Afrika is. Verder beklemtoon ek hoe die bogenoemde kwessies slegs verstaan kan word indien die historiese konteks van “die skoolbiblioteek” in Suid-Afrika in ag geneem word. Dit sluit in die voorgestelde implementering daarvan in opvoedkundige beleide en programme asook die ervaringe van en uitwerkings op individue wat in die skoolbiblioteek werk. Hierdie studie werk is gebaseer op etnografiese navorsing in ’n nie-winsgewende organisasie in Suid-Afrika wat beywer om ’n skoolbiblioteek in elke skool op te rig. Ek wil hiermee ’n raamwerk voorstel om die bogenoemde komplekse prosesse uit te wys. Die raamwerk dui aan dat die skoolbiblioteek as ’n politiese en beleid voorwerp. So ʼn kontekstueel histories- en politiese-ontleding van die skoolbiblioteek dra by tot ’n insiggewende begrip van die uitkomstes van ʼn spesifieke beleidsveldtog, asook die rolspelers was by die implementering daarvan betrokke is. Met deeglike ondersoek van beleidsveldtogte, illustreer ek die dinamiek tussen aandeelhouers en rolspelers soos dit uitspeel in die konteks van die skoolbiblioteek veldtog, wat onderskeidelike deur “Equal Education” en sy afstammeling, die “Bookery”, ontwikkel is. So ʼn etnografiese benadering tot die skoolbiblioteek veldtog het dit moontlik gemaak om intieme kennis van ʼn spesifieke nie-regerende organisasie op te doen en om die komplekse verhoudings tussen vrywilligers, werkers en aktiviste uit te beeld.
Description
Thesis (MA)--Stellenbosch University, 2016.
Keywords
Policy-driven research, Quantitative research -- Social aspects -- Libraries, Literacy campaigns -- Libraries, Volunteer workers -- Libraries, Activists, Human -- Libraries, Political campaigns -- Libraries, Employees -- Libraries, UCTD