Se construire en lisant : les petits héros ordinaires de Marie Desplechin

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dc.contributor.advisorDu Toit, Catherineen_ZA
dc.contributor.authorFouche, Marietjieen_ZA
dc.contributor.otherUniversity of Stellenbosch. Faculty of Arts and Social Sciences. Dept. of Modern Foreign Languages.
dc.date.accessioned2008-06-12T13:24:42Zen_ZA
dc.date.accessioned2010-06-01T08:45:17Z
dc.date.available2008-06-12T13:24:42Zen_ZA
dc.date.available2010-06-01T08:45:17Z
dc.date.issued2008-03en_ZA
dc.descriptionThesis (MA (Modern Foreign Languages))--University of Stellenbosch, 2008.en_ZA
dc.description.abstractRésumé La littérature de jeunesse est continuellement considérée comme un outil pédagogique indispensable, un moyen efficace pour éduquer les jeunes. Cependant, un roman de jeunesse ne peut pas atteindre son objectif d’enrichir les jeunes lecteurs s’ils ne s’amusent pas en le lisant. Il est donc essentiel que les auteurs de jeunesse créent des textes qui plaisent en premier lieu aux lecteurs, des textes qui captent leur intérêt. Si les lecteurs ne sont pas capables de s’identifier entièrement aux thèmes qu’un auteur aborde, son langage ou les personnages qu’il met en scène dans son histoire, le texte ne retiendra pas leur intérêt et l’auteur ne parviendra pas à les enrichir. Cette étude se concentre sur les romans pour jeunesse de Marie Desplechin afin de déterminer dans quelle mesure les petits héros ordinaires dans ses romans peuvent encourager et aider les lecteurs préadolescents (âgés de sept à quinze ans) à se construire d’une façon progressive. Opsomming Kinder- en jeugliteratuur word gereeld as `n ideale opvoedkundige medium beskou aangesien dit gebruik kan word om die jeug aan die wêreld en al sy fasette bloot te stel. `n Outeur kan egter slegs daarin slaag om `n boodskap aan die jong lesers te kommunikeer indien die leesproses `n genotvolle ervaring is en indien die jong lesers met die karakters, die temas en die taalgebruik in `n roman kan identifiseer. Hierdie studie fokus op Marie Desplechin se kinder- en jeugromans om te bepaal in watter mate die doodgewone kinders in haar stories preadolessente lesers (tussen die ouderdom van sewe tot vyftien jaar) kan aanmoedig om die struikelblokke in hulle bestaan deur middel van selfkennis en selfkritiek te oorkom en hulle lewenskwaliteit sodoende te verbeter.en_ZA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10019.1/2293
dc.language.isofren_ZA
dc.publisherStellenbosch : University of Stellenbosch
dc.rights.holderUniversity of Stellenbosch
dc.subjectLittérature de jeunessefr_ZA
dc.subjectMarie Desplechinen_ZA
dc.subjectPre-adolescenceen_ZA
dc.subjectLittérature françaisefr_ZA
dc.subjectChildren's stories, Frenchen_ZA
dc.subjectDissertations -- French literatureen_ZA
dc.subjectTheses -- French literatureen_ZA
dc.subject.otherModern Foreign Languagesen_ZA
dc.titleSe construire en lisant : les petits héros ordinaires de Marie Desplechinen_ZA
dc.typeThesisen_ZA
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